科技为教育普惠发展起到了哪些作用？近日，在由腾讯教育主办的第二届MEET教育科技创新峰会上，联合国教科文组织高等教育创新中心主任李铭提出，中国各地教育差距，表现在巨大的师资差异上，依靠技术要实现教育公平、解决“数字鸿沟”。

针对疫情期间，在线教育解决了正常上课的难题。李铭表示，“腾讯教育在教育中，已经成为了一个重要支持。我希望它能够运用高技术手段，解决当前线下教育所获得的教育资讯、资源的面及深度的不足。”

图为李铭在腾讯教育MEET教育科技创新峰会上发言

以下为专访内容：

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腾讯教育：

在实现教育公平方面，您认为中国和国外的落地途径有什么不同吗？

李铭：

在教育公平上，我认为中国经过近四十年的改革开放，教育信息化有了长足的进步。不论是在发达地区还是落后地区，都有了一定的教育信息化网络覆盖，包括网络硬件条件的具备。

目前在中国各地教育差距，表现在巨大的师资差异上。边远地区由于经济社会条件差、人才少，不能实现优秀的师资聚集。这种情况下，是完全可以通过在线远程的方式，使边远地区学校的学生共享优质的课程资源。

而在国外存在巨大的问题，就是高等教育的质量保障体系存在较大差距。许多发展中国家，据我们了解，还不具备完整的高等教育质量保障体系。

深圳市政府与联合国教科文组织在2015年签署了一个协议，设立了深圳投资信托基金，即在非洲10个国家帮助他们建立高等教育质量保障体系。其中4个国家已经设立，另外6个国家在原有的基础上也得到深化和提升。联合国教科文高等教育创新中心作为一个智库，在支持这样一个项目。这个项目将在今年10月份结题，在非洲是很有影响力的。

这说明一个什么问题？就是发展中国家的高等教育不简单是硬件、师资，当然这些都很重要，国家层面更要有制度保证和制度支持。像这次新冠疫情发生后，发展中国家的多所高校全部停课停学，教师不能到校，又没有在线资源，没有很好的网络基础，所以受到冲击最大的是发展中国家。

要实现教育公平，解决数字鸿沟，应该在技术上有很强的支撑。

另外开放学习资源应该成为一种全社会的共识。我们在去年做了国际网络教育学院这个项目，培训发展中国家的教师ICT应用能力，促进这些大学和国家的数字化转型，目的就是解决遇到这种突然的情况和在巨大的数字鸿沟面前，缩小差距，实现教育公平，确保高质量的高等教育。

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腾讯教育：

您是如何看待腾讯教育的？以及对腾讯教育有什么期望？

李铭：

我这些年非常关注腾讯教育的发展，腾讯教育面对基础教育、职业教育和高等教育多个层级，在整个教育资源的树立上，充分运用了网络平台，集合了人工智能、大数据等多种技术来整合教育资源。这解决了我们各个层级教育工作者缺少资源，获得资源不通达的现实问题。

所以我觉得腾讯教育已经在教育当中成了一个重要的支持，我希望它能够运用高技术这样一些手段，更多的解决我们现在线下教育所获得的教育资讯、教育资源的面和深度的不足。使得我们通过腾讯教育这样一个在线的平台，将线上教育的资源与线下实体教育结合起来，实现各个层级教育的混合式学习，这应该是我们未来发展的方向。

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腾讯教育：

基于长期的观察，您认为科技将在哪些方面助力贫困地区的教育？目前取得哪些成效，还有哪些环节需要再改善？

李铭：

从中国来看，有很多边远地区的教育资源是非常匮乏。像北京、上海这样一些高等教育资源非常集中的地区，丰富的教育资源很难向边远地区来辐射，通过在线这样一些模式，通过远程传输，他们可以分享这些教育资源。

对全球来说，更是这样。来自亚洲、非洲等众多发展中国家，孩子们的教育遇到很大的问题，学校不能正常开启。这次疫情背景下，不能正常的上课和入校，在这种情况下，要解决教育的连续性、公平性，都要通过这种在线学习、远程传输等一些手段才能解决。所以我认为腾讯教育在未来面向全球和中国的需要，都有着很大的需求空间。