9月11日，由教育部学校规划建设发展中心指导，中国教育智库网和腾讯教育联合主办的“教育科技‘战疫’优秀创新应用案例研讨会暨‘教育大智汇’论坛”在腾讯北京总部举办。现场公布了入选教育科技“战疫”优秀创新应用案例的教育单位名单，并向优秀案例代表们颁发证书。

教育部学校规划建设发展中心主任陈锋，原中国教育学会会长、中国教育智库联盟顾问委员会主任钟秉林，北京师范大学智慧学习研究院院长黄荣怀，教育部教育发展研究中心综合研究部主任、首席专家王烽，中国教育智库网总负责人、未来学校研究院执行院长郑德林，腾讯云副总裁、腾讯教育副总裁王涛，腾讯智慧教育总经理潘鸿雁等出席了本次研讨会，并就教育科技“战疫”的经验成果展开探讨。

教育科技“战疫”优秀案例评选揭晓 30家教育单位入选

教育部学校规划建设发展中心主任 陈锋

教育部学校规划建设发展中心主任陈锋在致辞中指出，未来是一个数字化和智能化的时代，教育的创新就是要探索面向未来的教育，推动教育形态和学校形态的变革与发展。教育科技“战疫”案例征集活动是一件非常有意义的事，很好地推动了未来教育在理论和实践上的创新。

腾讯云副总裁，腾讯教育副总裁 王涛

腾讯云副总裁，腾讯教育副总裁王涛对入围教育科技“战疫”优秀应用案例的单位表示祝贺与感谢。他表示，腾讯教育希望借由本次优秀案例的征集，与教育主管部门、学校、科研机构、教育企业一道，认真总结、学习教育科技“战疫”的经验，为后疫情时期的教育科技发展提供帮助和借鉴。

同时，王涛也结合腾讯教育在疫情期间的实践经验，分享了教育科技发展的几大趋势：大数据正在驱动教育模式的变革，利用大数据教育的评价体系正在重构；新技术让教与学的模式在不断地创新；SaaS化平台让教育信息化从建设模式向服务模式转变；AI人才培养正成为未来教育的新方向。

据了解，教育科技“战疫”优秀创新应用案例征集评选活动是在教育部学校规划建设发展中心指导下，由中国教育智库网与腾讯教育联合开展，旨在落实《中共教育部党组关于统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作的通知》要求，总结推广疫情防控背景下教育主管部门、各级各类学校、教育机构、教育科技企业应用信息技术的优秀案例，推动科技与教育教学的深度融合。

活动从4月启动以来，经过公开征集、申报材料初筛、专家评审及入围案例公示等程序，最终评选出了30个教育科技“战疫”优秀创新应用案例，其中学校案例8个，教育主管部门案例7个，企业案例13个，科研机构案例2个。

中国教育智库网总负责人、未来学校研究院执行院长 郑德林

腾讯智慧教育总经理 潘鸿雁

现场，中国教育智库网总负责人、未来学校研究院执行院长郑德林与腾讯智慧教育总经理潘鸿雁向入选单位代表颁发证书。天津市和平区教育信息化管理中心主任卢冬梅，华中师范大学青少年网络心理与行动教育部重点实验室常务副主任王伟军作为优秀案例代表，登台分享了天津市和平区教育局与华中师范大学在抗疫过程中的成果与经验。

教育专家学者汇聚 分享教育科技“战疫”心得

突如其来的疫情，让教育行业经历了前所未来的巨大考验。科技在这轮教育“战疫”中发挥了至关重要的作用，也为后疫情时代的教育变革带来了新的机遇与挑战，来自教育领域的专家学者们对此纷纷发表了自己的看法。

原中国教育学会会长、中国教育智库联盟顾问委员会主任 钟秉林

原中国教育学会会长、中国教育智库联盟顾问委员会主任钟秉林在《科技创新与教育变革》的主题报告中指出，当前中国教育的主要矛盾已经从“上学难”转变为“上好学难”，教育方式也正在从以扩大规模、拓展空间为特征的外延式发展转变为以提高质量、优化结构为核心的内涵式发展。信息技术和教育教学的深度融合，为进一步拓展优质教育资源，提高教育质量，尤其是人才培养质量，创造了重要条件。

北京师范大学智慧学习研究院院长 黄荣怀

北京师范大学智慧学习研究院院长黄荣怀认为，在线教育的发展经历了2000年左右的全球开放课件计划以及 2010年MOOC（慕课）大规模开放在线课程的两次浪潮，而这次的疫情推动了第三次在线教育浪潮的出现。在这轮OMO线上线下教育融合的新浪潮中，教育行业亟需克服的问题首先是重构学习空间；第二，提升师生的信息化素养；第三是要部署普适的网络条件。

教育部教育发展研究中心综合研究部主任、首席专家 王烽

“疫情引起的变化已经远远超出了学校层面，成为全社会加快信息化时代教育变革的一个重要因素。”教育部教育发展研究中心综合研究部主任、首席专家王烽从宏观层面发表了对后疫情时代教育信息化的思考。他认为，教育信息化的未来是格局的重塑，教育革命的核心是学习的革命，信息化教育需要治理的变革。

圆桌对话：白丁会客厅

信息化2,0时代，未来教育的形态会发生怎样的变化？科技与教育融合会对教师产生哪些影响？围绕这些问题，中国教育智库网总负责人郑德林与北京师范大学智慧学习研究院院长黄荣怀、教育部教育发展研究中心综合研究部主任、首席专家王烽，原教育部教育装备研究与发展中心副主任刘诗海等几位嘉宾展开了讨论。

黄荣怀表示，过去的教育是工业化时代的产物，背后都有着固定的约定，比如固定的时间、地点，固定的知识范围，固定的教学方式等等。未来信息化的发展将打破这些固有约定，教学时空、教学边界、教学结构都将被重构，从学习的内容、方式、评价等等方面，根本上改变学生的学习。

王烽认为，信息技术的最主要价值不是为了“省事”，而是为了“生事”。在技术对教师减负的帮助中，让老师们少填一些表格，与学生更便捷地沟通等并不是最主要的。更重要的是把跟教育、跟学生培养没有关系的事情减去，让他们有精力投向更多有创造力的教学工作中，帮助他们做很多原来做不到的事情。

刘诗海则从教育装备如何更好地提升教育教学的角度发表了看法。他认为，任何教学都应该是直观的，教育装备作为教育技术的落实承载体，可以很好地推动直观的教学。比如过去要讲一个知识点，呈现的方式比较单一，而现在可以用图片、动画甚至是VR虚拟现实的场景来实现，让学生有更直观的感知，从而更好地理解吸收。

在这场教育行业全面抗击疫情的战斗中，涌现出了大量教育科技融合的一线实践优秀案例，对探索未来教育的发展提供了很多思考与借鉴。中国教育智库网总负责人、未来学校研究院执行院长郑德林表示，希望通过本次研讨会对这些优秀案例的发掘与展示，为教育科技“战疫”提供更多的路径和方法，进一步推进中国教育的改革与创新。